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Programa Nº739deCienciaRelativa.El Momento deLaCreación.-13.-MaAlladelTiempo de Planck:Planteando Las Preguntas Finales. 4ly3x
Descripción de Programa Nº739deCienciaRelativa.El Momento deLaCreación.-13.-MaAlladelTiempo de Planck:Planteando Las Preguntas Finales. 386m12
Sir Humphry Davy, en un discurso pronunciado en la Royal Society en 1825,dijo: Afortunadamente, la ciencia, al igual que la naturaleza a la que pertenece, no está limitada por el tiempo ni por el espacio. Pertenece al mundo, y no es de ningún país y no tiene edad. Cuanto más sabemos, más sentimos nuestra ignorancia; cuanto más sentimos cuánto permanece desconocido; y en filosofía, el sentimiento del héroe macedonio nunca se puede aplicar, siempre hay mundos nuevos que conquistar. Cada vez que hacemos un nuevo descubrimiento científico, sentimos dónde está el límite del conocimiento, sentimos dónde comienza la ignorancia. La ciencia es, con certeza, lo que creemos que sabemos, pero más precisamente, está tomando conciencia de los límites de lo desconocido. En este programa tratamos de traducir la investigación científica de vanguardia en un lenguaje educado de laico; en consecuencia, al hacer esto, estaremos Mapeando Ignorancia. Nuestro objetivo es muy simple: difundir los últimos avances en ciencia y tecnología y una cosmovisión científica que facilite el a ella. Para lograr esto, ciencia relativa está escrito por especialistas en cada campo de especialización coordinados por un editor dedicado; el objetivo de todos ellos es hacer que la información científica y técnica, a veces abstrusa, pero maravillosa, sea agradable para el oyente general interesado. .- ¿CÓMO SE FORMAN LOS PENSAMIENTOS? .- CABECERA DE C.R. .- EL MOMENTO DE LA CREACIÓN.-13.-MÁS ALLÁ DEL TIEMPO DE PLANCK: PLANTEANDO LAS PREGUNTAS FINALES. .- MÚSICA: LOS RONALDOS.''ADIOS PAPA'' .- ¿ESTAMOS SOLOS?.-4.-LOS LÍMITES DE LA VIDA. .- MÚSICA: LOS RONALDOS.''Y POR LAS NOCHES?? .- EL TRISTE DESTINO DEL AZAR. .- MÚSICA: LOS RONALDOS.''QUE VAMOS A HACER'' .- LA VIDA SIN EVASIVAS. .- DESPEDIDA DE C.R. 576036
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Cuando te haces una pregunta, algo increíble ocurre en tu mente, está observándose a sí misma, está pensando sobre cómo piensa.
Esto tan alucinante se llama metacognición.
Es como si tu mente encendiera una linterna para mirar en su interior.
Gracias a esta capacidad podemos conocernos mejor, entender cómo aprendemos y cómo solucionamos problemas, e incluso mejorar nuestra forma de aprender y de pensar.
Pero vamos a la gran pregunta, ¿cómo se forman los pensamientos? Pues para entender esto primero tenemos que saber qué es la mente, ¿es lo mismo que el cerebro? El cerebro es un órgano físico formado por miles de millones de neuronas que se comunican entre sí enviando señales eléctricas a través de redes muy complejas.
Desde la antigüedad los humanos entendemos que cerebro y mente están relacionados.
Por ejemplo, sabemos que si el primero sufre daños podemos perder capacidades mentales importantes como la memoria, el habla o incluso la capacidad de reconocer caras familiares.
Por su parte, la mente no tiene una forma física, pero está detrás de todo lo que hacemos.
Pensar, experimentar un dolor, sentir alegría, sentir tristeza, recordar algo divertido, tomar decisiones o prestar atención.
Aunque no se puede observar directamente, los científicos la estudian escudriñando nuestro comportamiento y realizando experimentos para entender cómo las experiencias cambian nuestra conducta o cómo aprendemos cosas nuevas.
Actualmente numerosos científicos consideran que cerebro y mente no son lo mismo y que la última surge de la actividad del primero.
Es parecido a lo que ocurre con tu teléfono móvil y todo lo que puedes hacer con él.
O sea, llamar, jugar, hacer videollamadas o compartir fotos.
Aunque tu dispositivo es algo físico, las funciones que permite realizar no lo son.
Se podría decir que el teléfono es el hardware y las funciones el software.
Los psicólogos cognitivos estudian la mente e entienden que funciona como un software.
No cuenta con un único programa, sino con un sistema completo de procesamiento de información formado por distintos subsistemas que trabajan en conjunto.
La percepción, la atención, la memoria, las emociones, el aprendizaje, el lenguaje y la toma de decisiones, entre otros.
Estudian que los pensamientos surgen como resultado de la actividad coordinada de estos procesos.
Pero, ¿de dónde vienen los pensamientos? Bueno, los pensamientos surgen cuando nuestra mente maneja y organiza la información que recibe.
Todo lo que experimentamos, lo que vemos, oímos, tocamos, olemos o sentimos, se procesa y puede almacenarse en la memoria en forma de representaciones mentales.
Estas representaciones son como huellas internas, imágenes, recuerdos, emociones, conceptos, ideas sobre cómo se relacionan las cosas, por ejemplo, las nubes a noche en lluvia y sobre cómo hacer algo, por ejemplo, montar en bici.
Cuando pensamos, activamos esas representaciones, las combinamos, las comparamos, las analizamos, las evaluamos o imaginamos en nuevas situaciones.
La idea de que los pensamientos son construcciones mentales que combinan piezas procedentes de nuestras experiencias, percepciones y emociones encaja en muchas teorías contemporáneas de la psicología cognitiva y de la neurociencia cognitiva que estudia cómo el cerebro genera procesos mentales.
Por ejemplo, si recuerdas cómo era tu habitación cuando eras pequeño y la comparas con la actual, utilizas bloques de experiencias pasadas y actuales para construir ese pensamiento.
Quizás el recuerdo apareció porque viste algo que te recordaba.
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